¿Son viables las propuestas de Pedro Castillo y Keiko Fujimori? Compara y revisa el análisis de diversos especialistas

Sin propuestas concretas.

Complementar Aprendo en Casa con iniciativas privadas y comunitarias de recuperación y reforzamiento de clases que permitan el desarrollo del año escolar; diseñar un Centro de Recursos Educativos Digitales y de Radio y Televisión Educativa para el Minedu, en coordinación con gobiernos regionales, implementar plataforma LMS que asegure servicio educativo digital bidireccionado; facilitar el acceso a una Canasta Tecnológica (Tablet o laptop, smartphone); dotar de internet a zonas rurales con apoyo de empresa privada y tarifas sociales.

INSUFICIENTE

Marilú Martens

Exministra de Educación

"El plan de Fuerza Popular es bien débil, no dice mucho, parece que todos los problemas se van a arreglar con acceso a internet. Esa sería una estrategia, pero no puede ser un plan de gobierno. En zonas rurales los problemas son mucho más profundos y estructurales que la falta de acceso a internet"

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VIABLE

Hugo Ñopo

Investigador principal de GRADE

"Todo eso es importante y necesario, pero no se debe olvidar que el proceso educativo hace magia cuando un docente consigue hacer 'clic' con el estudiante. La educación fundamentalmente es interacción entre personas"

Incremento de sueldos al magisterio activo y pensionista. Duplicarlos en un primer momento e ir mejorando paulatinamente; mejor supervisión de la labor docente; derogar la Ley de Reforma Magisterial e implementar una nueva Ley de Educación que garantice gratuidad y calidad, y que rompa el interés mercantil; reposición de los maestros despedidos por las "políticas de racionalización" .

INVIABLE

Daniel Alfaro

Exministro de Educación y fundador de Pirka

“Recolocar a un profesor implica no asegurarle al padre de familia que efectivamente el Estado está certificando las condiciones de calidad del docente”

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INVIABLE

Hugo Ñopo

Investigador principal de GRADE

“Uno de los grandes méritos de la reforma magisterial es poner como ingrediente el mérito, mediante las evaluaciones. Borrarlas de un plumazo es un error. Es una las propuestas del plan de Perú Libre que tendría efectos nocivos”

Fortalecer soporte y acompañamiento a docentes con énfasis en los rurales; potenciar el autoaprendizaje y redes educativas; formación permanente, incorporando competencias sobre bienestar socioemocional, valores ciudadanos y capacidades productivas.

INSUFICIENTE

Hugo Ñopo

Investigador principal de GRADE

"Estoy de acuerdo con lo que propone, pero para que el acompañamiento sea efectivo, el guía debe ser alguien experto que pueda dejar conocimiento útil al docente. Eso lamentablemente no sucede. En el papel la propuesta es buena pero en la práctica puede tener serios problemas de implementación"

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INSUFICIENTE

Franco Mosso

Director ejecutivo y cofundador de Enseña Perú

"La propuesta de Keiko Fujimori y la de Pedro Castillo no tienen alcances suficientes o viables para abordar el reto para tratar bien de manera integral a los docentes. Es importantísimo que vivan una experiencia de desarrollo profesional mejor de la que tienen. En el cómo no hay que perder lo bueno de la avanzando y mejorar"

Sin propuestas concretas.

Sin propuestas concretas.

Sin propuestas concretas.

Incluir el procedimiento de licenciamiento en el TUPA de Minedu.

INVIABLE

Martín Vegas

Coordinador del Programa Horizontes de UNESCO y ex viceministro de Gestión Pedagógica

"El licenciamiento no debe ser realizado por el Minedu sino por una instancia independiente porque, de lo contrario, se presta a manipulación política y a que el Estado sea juez y parte. Corresponde reforzar la SUNEDU y encargarle el licenciamiento de institutos superiores tecnológicos"

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INVIABLE

Hugo Ñopo

Investigador principal de GRADE

"Hay que mirar este tema con sumo cuidado. Detrás de la candidata hay personas vinculadas a la educación desde una perspectiva de negocio. Lo que propone es facilitar los negocios cuando el camino debe ser mejorar el aprendizaje"

Nuevo currículo nacional, regional y local; 10% del PBI para educación en todos sus niveles; programa Perú Libre de Analfabetismo y revertir el último lugar mundial en comprensión lectora; escuelas de educación especial en todo el país, universidad estatal de educación en cada región; especialización de la educación secundaria identificando capacidades y vocación de cada estudiante. Ingreso libre a la universidad peruana.

INVIABLE

Marilú Martens

Exministra de Educación

"Ahora el ingreso es universal a las universidades nacionales. No tienen costo, sin embargo, también es meritocrático. La meritocracia es un componente o una condición que nunca debería desaparecer"

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INVIABLE

Daniel Alfaro

Exministro de Educación

"Si elevas al 6%, eso equivaldría, por ejemplo, a que en el 2021 se incremente el presupuesto de educación en más del 60%. Esto implicaría restarle el 60% del presupuesto al Ministerio de Salud. Si la proporción del salto presupuestal ya es bastante grande al 6%, imagínense lo que sería al 10%"

Lucha contra la deserción mediante contacto con los alumnos para tomar medidas correctivas; incluir valores de coexistencia, solidaridad, libertad, tolerancia, respeto, etc, en la currícula; en infraestructura: agilizar inversión pública, estandarizar procesos constructivos; marco normativo participativo que promueva investigación e innovación colaborativa.

INSUFICIENTE

Marilú Martens

Exministra de Educación

"Tiene propuestas para brechas, infraestructura, pero no dice cómo lo va a hacer. El discurso de crear 3.000 colegios es vendedor, pero en educacion, el cemento y el fierro no es todo de lo que se debe hablar. Es una de las tantas partes de los componentes de la reforma educativa"

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INSUFICIENTE

Franco Mosso

Director ejecutivo y cofundador de Enseña Perú

"Han salido entre 400.000 y 800.000 estudiantes del sistema. Es una situación sin precedentes y tiene que ser una prioridad nacional recuperarlos y reintegrarlos. Esto es insuficiente en el plan de Fuerza Popular e inexistente en Perú Libre"